숙제를 설명하는 데 다른

"숙제를 설명하는 데 다른 방법을 사용했을 거예요. 설명하는 데 더 많은 인내심과 시간을 쏟았을 거예요." (플로리의 아버지)

플로리의 사례에서 가장 두드러지는 특징은 아버지와 아들의 양육 방식에 대한 상반된 평가입니다. 대학 교육을 받지 못한 아이들의 많은 이야기는 가족 상호작용에 대한 이처럼 대조적인 평가를 보여줍니다.

플로리의 부모는 학교 선생님들과 소통했지만, 학교 문제에는 적극적이지 않았습니다. 아버지는 교사가 자녀의 성적을 조정한 것에 불만을 품었고, 더 어려운 수준의 학교에서 성적이 나쁜 학생이 되는 것보다 쉬운 학교에서 성적이 좋은 학생이 되는 것이 더 낫다는 주장을 반박했습니다. 아들이 더 높은 수준의 성적을 받기를 간절히 바랐지만, 아버지는 교사의 결정에 이의를 제기하지 않았습니다.