자기의 의미를 평가

표 1 본 연구에 참여한 가족의 특성 풀 사이즈 테이블 측정 일시적인 예측 그리기 작업 이 작업은 계획에 있어서 자기의 의미를 평가합니다(Atance & O'Neill, 2005 ). 첫째, 실험자는 자기 예측을 요구하는 두 가지 규칙에 따라 게임이 자유롭게 그림을 그리는 것으로 설명했습니다. (a) 어린이는 이전에 디자인한 패턴이 포함된 시트를 그림에 포함해야 하고 (b) 어린이는 그가 무엇을 그릴 것인지 미리 말하기 위해. 점수는 다음과 같이 계산됩니다: 0(도면이 달성되지 않음), 1(하나의 도면이 달성됨), 2(두 도면 모두 초기 진술에 따라 달성됨). 코더는 El Emam( 1999 )  에 따라 매우 양호한 것으로 간주되는 사례의 79%에 대한 공통 분석을 기반으로 k = .94 의 평가자 간 합의에 도달했습니다 . 불일치는 토론을 통해 해결되었습니다. 여행 과제 Atance와 Meltzoff( 2005 )의 여행 과제가 채택되었습니다. 그 아이는 부모님의 여행 준비를 도와달라는 요청을 받았습니다. 사람들이 여행할 장소에 대한 일련의 사진이 제시되었습니다. 그림으로 표시된 장소를 확인한 후 일련의 세 가지 물건이 제시되었으며 그 중 하나는 여행 중 향후 요구 사항을 해결하는 데 관련되었습니다. 나머지 두 개는 방해 요소였으며 그 중 하나는 의미상 사진이 나타내는 장소와 관련이 있었습니다. 아이는 여행에 가져갈 물건을 선택하고 그 선택에 대해 설명해야 했습니다. 올바른 대상 항목당 하나의 포인트가 할당되었고 다음을 포함하는 언어 응답에 대한 또 다른 포인트가 할당되었습니다: (a) 자기 상태 및 (b) 의미 체계의 미래 가치. 구글상위노출 구글상단노출 구글백링크 빠른스포츠중계 롤솔랭토토 롤토토 무료스포츠중계 고화질 스포츠중계 수원 쩜오 다낭 가라오케 롱타임 성인용품 성인용품 강남달토 카지노솔루션 제작 백링크 구글 백링크 먹튀검증 안전한놀이터 먹튀사이트신고